Što pedagog radi u vrtiću?

Što ga se može pitati, o čemu razgovarati, zatražiti savjet?

Andrijana Lončar Surić, prof. pedagogije

Uloga pedagoga u vrtiću određena je humanističko razvojnom  koncepcijom predškolskog odgoja i obrazovanja. Pedagog je dio stručnog tima vrtića, uz njega dio tima u vrtiću čine još i psiholog, rehabilitator ili logoped.

Profil stručnog suradnika pedagoga  nezaobilazan je čimbenik ostvarivanja kvalitetnog rada jedne predškolske ustanove i njegov rad uključuje široki spektar djelovanja i to u odnosu:

• na dijete
• na roditelje
• na odgojitelje
• na stručni tim 
• na društvenu sredinu

Kvalitetan vrtić je onaj vrtić u kojem se stalno uči, gdje je cilj cjeloživotno  obrazovanje,  u kojem nema prisile ni na jednoj razini, gdje vlada suradnja,  povjerenje i poštovanje. Pedagog je u ovom slučaju uvijek u funkciji unapređivanja, planiranja i vrednovanja programa rada s djecom, odgojiteljima i roditeljima.

PEDAGOG U ODNOSU NA DIJETE

• Obavlja poslove vezane za upis nove djece (sudjeluje u provedbi upisa, inicijalnim razgovorima s roditeljima i djecom te formiranju odgojno- obrazovnih skupina, prati novoupisanu djecu u vremenu prilagodbe)
• Prati razvoj djece (sudjeluje u otkrivanju njihovih posebnih odgojnih i razvojnih potreba te poduzimanja odgovarajućih mjera, surađuje po tom pitanju s roditeljima i nadležnim specijalističkim službama)
• Procjenjuje psihomotorni, kognitivni i socio-emocionalni razvoj djeteta (sudjeluje u identifikaciji i planiranju/programiranju rada djece s posebnim potrebama, prati djetetovo ponašanje i interakcije s drugom djecom i ostalim sudionicima procesa)
• Organizira i prati ostvarivanje odgojno-obrazovnog procesa (promišlja i kreira kvalitetne odgojno-obrazovne uvjete za svu djecu u ustanovi, predlaže načine i oblike obogaćivanja odgojno-obrazovnog procesa, predlaže i inicira promjene koje će doprinijeti djetetovoj dobrobiti)

PEDAGOG U ODNOSU NA ODGOJITELJE

• Prati, procjenjuje i pomaže odgojiteljima u unapređivanju odgojno-obrazovnog procesa (motivira odgojitelja na uvođenje inovacija u rad s djecom, pomaže odgojiteljima u refleksiji odgojno-obrazovne prakse, promovira i demonstrira suvremene metodičke i interakcijske pristupa u odgojno obrazovnom radu, prati prostorno uređenje soba dnevnog boravka i općenito kvalitetu odgojno-obrazovnog rada)
• Pomaže odgojitelju da prepozna i procijeni djetetove potrebe
• Podrška je i pomoć odgojiteljima u interakcijama s roditeljima
• Pomaže u vođenju pedagoške dokumentacije i bilješki
• Potiče stručna usavršavanja kao i profesionalni razvoj odgojitelja
• Sudjeluje u ostvarivanju programa stručnog usavršavanja
• Organizira stručne aktive (usavršavanje) unutar ustanove
• Radi s pripravnicima prilikom ostvarenja pripravničkog programa
• Podrška je odgajateljima u istraživanju i unapređivanju vlastite odgojno-obrazovne prakse

PEDAGOG U ODNOSU NA RODITELJE

• Pruža stručnu pomoć u odnosu na pitanja vezana za odgoj djece (savjetodavni rad u rješavanju razvojne i odgojne problematike)
• Pruža podršku roditeljima u prihvaćanju specifičnih teškoća vezanih uz posebne potrebe djeteta
• Provodi inicijalne razgovore s roditeljima prilikom upisa djeteta u vrtić
• Predlaže i sudjeluje u provedbi raznovrsnih oblika suradnje i komunikacije između obitelji i vrtića
• Potiče aktivno sudjelovanje roditelja u odgojno-obrazovnom procesu
• Informira i upućuje roditelje o odabiru najpogodnijeg programa za dijete (kraći i obogaćeni programi)
• Provodi i/ili sudjeluje u organizaciji roditeljskih sastanaka i predavanja za roditelje
• Sudjeluje u provođenju anketa i upitnika za roditelje

PEDAGOG U ODNOSU NA DRUŠTVENU SREDINU

• Redovito surađuje s društvenom sredinom u organizaciji i obogaćivanju rada ustanove
• Upoznaje i informira društvene čimbenike s obilježjima odgojno-obrazovnog rada vrića
• Organizira različite oblike suradnje s društvenom zajednicom (suradnje s osnovnim školama, s ostalim dječjim vrtićima, suradnje sa specifičnim stručnim službama, Centar za socijalnu skrb, s različitim kulturno – društvenim institucijama u vidu obogaćivanja programa odgoja i obrazovanja kao Gradska knjižnica, muzeji, kazalište, Dječji dom, različite javne službe i sl.)

PEDAGOG U SURADNJI SA STRUČNIM TIMOM VRTIĆA (PSIHOLOGOM, REHABILITATOROM I LOGOPEDOM)

• Sudjeluje u planiranju i valorizaciji svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa
• Provodi akcijska pedagoška istraživanja s ciljem istraživanja i unapređivanja pedagoške prakse
• Sudjeluje u stručnom usavršavanju odgajatelja

PEDAGOG U SVAKODNEVNOJ PRAKSI VRTIĆA

• Svakodnevno obilazi odgojne grupe, prati aktivnosti  djece i odgajatelja
• S odgajateljem prati ponašanje djece u grupi, te prema potrebi kontaktira ostale stručne suradnike
• Partner je  s odgajateljem u reorganizaciji prostora
• Razgovara, vodi stručne rasprave odgajatelja  te savjetuje po potrebi o pojedinim  područjima svakodnevnog rada odgajatelja
• Predlaže stručnu literature, slikovnice, nove ideje vezane za odgojno-obrazovni rad s djecom
• Sudjeluje s uvođenju odgojitelja pripravnika u odgojno-obrazovni rad
• Organizira i provodi interna stručna usavršavanja (tijekom godine)
• Zajednički radi na planiranju, programiranju, organizaciji, realizaciji i valorizaciji programskih sadržaja u vrtiću
• Surađuje na organizaciji izvedbenih programa
• Surađuje na prezentaciji rada vrtića u javnosti
• Zajednički planira Odgojiteljska vijeća, stručne grupe i radionice
• Surađuje u organizaciji akcija, proslava, predstava, izleta
• Sudjeluje u nabavkama didaktičkog materijala i unapređivanju materijalnih i organizacijskih uvjeta za ostvarivanje procesa njege, odgoja i obrazovanja
• Sudjeluje u zajedničkom rješavanju odgojno – obrazovne problematike